广西日前发布《广西深化考试招生制度改革实施方案》，对广西深化考试招生制度改革进行具体部署，标志着广西新一轮考试招生制度改革全面推开。
据广西招生考试院院长李清先介绍，广西深化考试招生制度改革的主要任务包括改进招生计划分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、深化高考改革以及建立健全监督管理机制等五个方面。
，广西已制定深化考试招生制度改革实施方案及配套文件，启动小升初、中考和高考等考试招生单项改革。到2019年，广西将全面推进高考综合改革。到2020年基本建立符合国家政策导向、具有广西特点的现代教育考试招生制度。
广西教育厅厅长秦斌在接受记者采访时表示，广西作为经济欠发达地区，教育基础比较薄弱，2015—2018年这个周期是广西进一步完善高中新课改的关键时期，这个阶段的高中生还无法进入新一轮的高考改革，当前广西教育的现实情况需要有时间缓冲；同时，新一轮综合改革会带来教育教学管理的一系列准备，这些改革将涉及到大量的调用教育资源、教师资源来适应以及师资和软件的准备过程。通过测算，只有到2018年以后广西才具备改革启动的要素。
据了解，广西将从2019年秋季学期入学的高中一年级学生开始，高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。同时，学校将建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现。从2022年起，广西统一高考科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科，外语科目含听力 提供两次考试机会，高中学业水平考试的3个等级性考试科目成绩计入高校招生录取总成绩，高校招生录取实行“考生总成绩+综合素质评价”的评价方式。
“高考的改革意味着从2019年秋季学期入学的高中一年级新生开始就需要适应新的高考模式。”广西桂林中学的老师李艳在接受本报记者采访时说，“学生需要适应改革带来的一系列变化，要更注重学习，新的改革要求学生不能偏科，必须认真对待每一门学科。改革也会促使学校改变原有的课程设置、教师配备以及授课形式。希望改革能够带来新风，改变目前普遍唯升学率的现状，真正地注重学生综合素质能力的培养。”
今年9月即将上初一的学生家长罗素向记者说道：“我认为改革对于绝大多数考生是有利的，除了必考的基础科目，不再固定文综或理综，学生可在6门课程中自行选择，不仅扩大了选择范围，更有助于学生的兴趣发展，能更科学地规划未来所学专业方向以及职业的选择。作为学生家长，比较担心的是我们的孩子作为改革后的第一批高中生，学校及各方面的制度是否完善。”
“学生怎么考？高校怎么招？中学怎么教？”秦斌在接受记者采访时说，“解决好这3个问题就能保障2019年广西的高一学生在2022年高考时受影响最小。”
秦斌表示，首先要解决学生怎么考的问题。此次改革很重要的因素是学业水平考试，学业水平考试的14门课程必须要在高中期间全部通过才能毕业。这就表示学生要有一个完整的顶层设计，有职业生涯规划，不仅不能偏科，还要突出重点来学。
第二是要解决高校怎么招的问题。重点就是高校要选好每一个专业所需要的学业水平考试的科目，改革招生模式，由现在的专业招生改为专业大类招生。同时要求高校改革培养的计划、教学计划以及招生录取的评价体系，不能像现在这样单独以分录取，而是要考量学生的特长、素质。
第三是解决中学怎么教的问题。适应学生的需要，高考制度改革和高校招生的变化，是摆在我们教育面前非常重大的课题。首先要解决教育理念的问题，不能像过去一样把所有学生放在同样的起点、同样的兴趣爱好来教，而是要全面地实行课程标准和课程方案的基础上，要有针对性地进行分门别类地教。学校要根据自己的实际情况，根据自己的特色探索出重点的教育教学方案和模式来适应改革，减轻学生为考试付出的压力。
秦斌说，下一步就是要改变我们的人才培养模式。从高中第一年开始学生就要制定职业生涯设计，和学生以及学生家庭一起共同研究学生的兴趣爱好，帮助学生确定未来的发展方向，指导学生做科学合理的、适应自己的选择。这是目前我们高中普遍缺乏的。只有这样，才能让学生适应改革，把学生的职业生涯设计由过去的上大学以后提早到进入高中阶段，使学生的人才培养更有针对性，也更有利于培养高素质的人才
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